Sempre que o assunto é educação especial, nosso primeiro impulso é abordar as deficiências – física e intelectual –, os transtornos globais do desenvolvimento e o transtorno do espectro autista.
Acabamos deixando de lado outro tipo de condição: as altas habilidades. Chamada também de superdotação, essa é uma condição às vezes difícil de ser diagnosticada.
Primeiro, porque é muitas vezes confundida com hiperatividade ou outro distúrbio de aprendizagem. Segundo, porque, no geral, ainda se tem a ideia de que a criança deve ser um gênio – o que é um mito que já vem sendo derrubado.
Para saber mais, abordamos a seguir alguns tópicos principais sobre altas habilidades/superdotação (AH/SD). Continue sua leitura e conheça um pouco mais sobre esse universo.
Crianças superdotadas também precisam de atendimento especializado, principalmente porque caso não o tenham, perdem o interesse pelas aulas e pelo estudo.
Por terem capacidade de compreensão acima da média, se sentem desmotivadas em aulas que não lhes apresentam desafios.
Por isso, sempre que identificada a condição, o aluno (ou alunos) deve receber esse atendimento. Muitos professores, inclusive, estimulam esses alunos fazendo a integração da turma e lhes dando responsabilidades como e de ajudar colegas em seu aprendizado.
No entanto, identificar alunos com AH/SD ainda é um desafio.
De acordo com o MEC, “A proposta de atendimento educacional especializado para os alunos com altas habilidades/superdotação tem fundamento nos princípios filosóficos que embasam a educação inclusiva e como objetivo formar professores e profissionais da educação para a identificação dos alunos com altas habilidades/superdotação, oportunizando a construção do processo de aprendizagem e ampliando o atendimento, com vistas ao pleno desenvolvimento das potencialidades desses alunos.”
Apesar disso, a inclusão ainda desafia educadores. Em parte, porque, conforme já dissemos, ainda se tem a percepção de que superdotação está ligada somente à genialidade ou a crianças prodígio.
No entanto, o cenário é bem diferente. Fica mais fácil de entender isso conhecendo as seis grandes divisões das altas habilidades e suas principais características:
Neste grupo se encaixam crianças e jovens com memória elevada, poder de observação excepcional, rapidez de pensamento e muita curiosidade intelectual.
Este grupo engloba quem tem desempenho excepcional em uma ou mais disciplinas específicas, assim como grande motivação em estudá-las e alta pontuação em testes.
Influencia no grupo, facilidade para o relacionamento interpessoal, poder de persuasão, atitude de cooperação e capacidade de resolver situações complexas definem este tipo de alta habilidade.
Imaginação, alta capacidade para resolver problemas, facilidade em perceber tópicos de forma inovadora e diferente e originalidade de pensamento são algumas das características que definem as crianças e jovens com superdotação que se encaixam neste grupo.
Grande destaque em esportes e atividades físicas definem quem se encaixa neste grupo. Essas crianças e jovens apresentam desempenho superior nessas atividades, assim como força, resistência, velocidade, coordenação motora fina e grossa e agilidade de movimentos.
Sensibilidade a ritmos musicais e alto desempenho na música ou em artes cênicas, literárias e plásticas são alguns pontos que identificam altas habilidades em artes. Quem se encaixa neste perfil tem muita facilidade para expressas ideias visualmente.
A seguir veja a diferença entre terminologias que definem pessoas consideras prodígio, gênios e superdotadas.
Você certamente já ouviu a expressão “gênios da humanidade”. Há, inclusive, lista de nomes de pessoas que ganharam esse título.
“Gênio” é uma palavra frequentemente atribuída a quem é muito inteligente ou se destaca fortemente em algum campo.
Quem cunhou esse termo foi o psicólogo americano Lewis Terman, em seu livro Genetic Studies of Genius, em tradução livre “Estudo Genéticos dos Gênios”. Publicado em 1926, o livro trazia a informação de que gênio era qualquer criança com QI superior a 140 (de acordo com o teste Stanford-Binet).
No entanto, estudiosos e pesquisadores contemporâneos deram uma nova definição e atribuem a definição de “gênio” a quem contribui com grandes feitos para a humanidade, daí a expressão “gênios da humanidade”.
Alguns desses são: Nikolas Tesla, Leonardo da Vinci, Stephen Hawkins, Tim Berners-Lee e outros.
A definição de precoce é utilizada a toda criança que desenvolve prematuramente alguma habilidade específica. Quem tem superdotação é precoce, já que as altas habilidades se desenvolvem nos primeiros anos de vida. No entanto, nem todo precoce se tornará uma criança superdotada. Vários fatores em seu desenvolvimento influenciarão nisso.
“Prodígio” define a criança que apresente precocemente um alto desempenho em alguma habilidade se comparado ao nível profissional de um adulto.
A síndrome de savant é um distúrbio psíquico raro. A criança ou jovem com a síndrome apresenta extraordinárias habilidades intelectuais, também chamadas de “ilhas de genialidades”. Entretanto, não é considerada uma alta habilidade.
É algo como fazer qualquer tipo de conta, mesmo as mais complexas, sem precisar de calculadora. No entanto, essas pessoas costumam ter pouca compreensão do que fazem. A pessoa que calcula, por exemplo, pode não saber nada de matemática.
Uma das características do savantismo é que o excesso de habilidade em algo vem acompanhado de limitações, inclusive intelectuais. A síndrome de savant também está ligada ao autismo, já que uma em cada dez pessoas dentro do TEA (transtorno do espectro autista) tem habilidades excepcionais em diferentes graus.
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